PISA araştırmasında okuma becerisini ölçme ve değerlendirme önemli bir yer alıyor. Okuma testleri, öğrencilerin okuduğu bir metinden bilgi edinme; okuduğu metni yorumlama; günlük hayatın çeşitli durumlarına ilişkin metinleri anlama ve anladığını yeniden uygulayabilme becerilerini ölçmeyi amaçlıyor. PISA araştırmasına katılan ülkelerin okuma becerisi testinde aldıkları puan sıralaması aşağıdaki tabloda verilmektedir:
PISA 2003’e 30 OECD ülkesi ile 11 OECD ortağı olmak üzere toplam 41 ülke katıldı. 250 000 öğrenciye test uygulandı. 41 ülke arasında; fende 33, matematikte 35, okuduğunu anlamada 35'inci sırada.
PISA 2006’a 30 OECD ülkesi ile 27 OECD ortağı olmak üzere toplam 57 ülke katıldı. 400 000 öğrenciye test uygulandı.
2004 yılı aralık ayında açıklanan sonuçlara göre Türkiye:
Matematikte, 41 ülke arasında 34. ve 29 OECD ülkesi arasında 28.
Okuma becerisinde, 41 ülke arasında 33. ve 29 OECD ülkesi arasında 28.
Fen bilgisi ve problem çözme becerisinde de 29 OECD ülkesi arasında 28. oldu. Sondan birinci olan ülke ise Meksika idi.
Matematik, okuma ve tabiat bilgisi becerisinde Finlandiya; problem çözme becerisinde ise Güney Kore birinci oldular.
BBC’ nin 6 Aralık 2016 yılındaki haberine göre; Uluslararası eğitim değerlendirme testi , 72 ülke ve ekonomik bölgede 15 yaşındaki 540 bin öğrenci arasında yapıldı. Bu 72 ülke ve ekonomik bölgeden 35'ini Avrupa Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı'nın (OECD) ülkeleri oluşturuyor.
Türkiye 72 ülke arasında 50. sırada yer alırken, önceki testlere göre de performansı geriledi.
2006 Türkiye ise üç alanda da 57 ülke arasında 56. sırada yer aldı.
2006 yılında 57 ülke arasında; fende 43, matematikte 43, okuduğunu anlamada 37'inci sırada.
2009 yılında 65 ülke arasında; fende 43, matematikte 43, okuduğunu anlamada 41'inci sırada.
2012 yılında 65 ülke arasında; fende 43, matematikte 44, okuduğunu anlamada 41'inci sırada.
2015 yılında 72 ülke arasında; fende 51, matematikte 48, okuduğunu anlamada 49'uncu sırada.
PISA 2009’a 34 OECD ülkesi ile 31 OECD ortağı olmak üzere toplam 65 ülke katıldı.
470 000 öğrenciye test uygulandı.
2009 PISA sonuçlarına göre, Türkiye üç alanda da 65 ülke arasında 64. sırada yer aldı.
PISA 2009’a 34 OECD ülkesi ile 31 OECD ortağı olmak üzere toplam 65 ülke katıldı. 470 000 öğrenciye test uygulandı.
2009 PISA sonuçlarına göre, Türkiye yine üç alanda da 65 ülke arasında 64. sırada yer aldı.
Türkiye ise PISA başarı sıralamasından en sonlarda olmasına karşın, fazla ses çıkarmadı. Türkiye’yi yakından izleyen Avrupa çevreleri, Türkiye’deki sessizlik karşısında hayrete düştüler. “PISA Araştırması’nda böylesine kötü sonuçlar alan bir ülke Avrupa Birliği’ne nasıl uyum sağlayabilir?” diye soranlar bile oldu.
Matematikte OECD ortalaması 2003 yılında 500 iken 2009 yılında kısmi bir düşüşle 496’ya gerilerken, okuma yeterliliği de benzer şekilde 494’ten 493’e gerilemiştir.
KAYNAKLAR:
PIRLS / IGLU Uluslararası İlkokul Öğrencileri Okuma ve Anlama Testi:
Bu test-sınav ilkokul 4. sınıf öğrencilerine uygulanıyor. Kaynak: Dergi Park Almanya ve Türkiye’de 2003-2006-2009 PISA Araştırma Sonuçlarına Göre Alınan Önlemler ve Uygulamalar adlı makale)
Kaynakça: Erişim: ttps://www.kemalyalcin.com/yazilar/egitim/almanya-ve-turkiyede-2003-2006-2009-pisa-arastirma-sonuclarina-gore-alinan-onlemler.
PISA Sonuçları İle Türkiye’de Eğitim Harcamaları İlişkisi Bilgi Sosyal Bilimler Dergisi DergiPark
Kaynak erişim: http://haberdar.com/egitim/oecd-raporu-turkiye-de-liseden-once-okulu-birakanlarin-orani-yuzde-44-h103062.html 18/09/2018
Kaynak: 17 Eylül 2018 haber.com ve bbc.com
Bengisu Özenç Araştırmacı ,Selin Arslanhan Araştırmacı TEPAV Değerlendirme Notu Aralık 2010, İzzet DÖŞ** Erkan Hasan ATALMIŞ , Makale Dergi Park
